Regulación emocional y fortalezas psicológicas como pilares del bienestar en la adultez emergente: un estudio transcultural en España y Colombia

La adultez emergente (18–29 años) es una etapa vital marcada por la exploración identitaria, la inestabilidad emocional y la progresiva asunción de responsabilidades adultas, lo que la convierte en un periodo especialmente sensible para el bienestar psicológico y la salud mental. En este contexto, los procesos emocionales y los recursos personales adquieren un papel central en la adaptación psicológica de los jóvenes. Este simposio reúne cuatro estudios empíricos desarrollados en contextos culturales diversos, concretamente en España y Colombia, que analizan de forma complementaria los factores psicológicos asociados al bienestar y la sintomatología emocional durante la adultez emergente. Las ponencias abordan, en primer lugar, el papel de la autoestima y el optimismo como recursos protectores del bienestar psicológico, destacando su función mediadora en dimensiones clave como el propósito vital, el dominio del entorno y el crecimiento personal. En segundo lugar, se presentan investigaciones centradas en la regulación emocional como proceso fundamental para comprender la heterogeneidad psicológica de esta etapa, tanto a través de la identificación de perfiles latentes diferenciados como mediante modelos mediacionales que explican la relación entre la vivencia subjetiva de la adultez emergente y la sintomatología de depresión, ansiedad y estrés. Finalmente, se analizan las relaciones entre las características propias de la adultez emergente, las estrategias de regulación emocional adaptativas y desadaptativas y el bienestar psicológico, considerando diferencias de género y modelos predictivos con alta capacidad explicativa. En conjunto, los trabajos presentados ofrecen una visión integradora y transcultural de la adultez emergente, subrayando la relevancia de fortalecer los recursos emocionales y personales como base para la promoción del bienestar y el diseño de intervenciones preventivas y psicoeducativas sensibles al contexto sociocultural.

Simposio Anterior

Siguiente Simposio

SELENE VALERO MORENO

universidad de valencia

Ponencias

HUGO ANDRES SANCHEZ SANCHEZ

Universidad de Valencia

La regulación emocional y el bienestar en la adultez emergente: un análisis de perfiles latentes en jóvenes colombianos

HUGO ANDRES SANCHEZ SANCHEZ

×

La regulación emocional y el bienestar en la adultez emergente: un análisis de perfiles latentes en jóvenes colombianos

La regulación emocional desempeña un papel central en el ajuste psicológico durante la adultez emergente, etapa caracterizada por una mayor vulnerabilidad emocional y una transición intensa a nivel social y personal. El presente estudio analizó el papel de la regulación emocional como elemento estructurador de perfiles psicológicos diferenciados mediante un análisis de perfiles latentes (LPA) en una muestra de 413 adultos emergentes colombianos entre 18 y 29 años. Los participantes completaron el ERQ, la DASS-21 y la escala de Bienestar Psicológico de Ryff. Los resultados evidencian un modelo de dos perfiles con adecuados niveles de ajuste (BIC = 11854.7; AIC = 11717.9; Entropía = .898). El primer perfil, caracterizado por un predominio de la supresión emocional, evidenció mayores niveles de síntomas depresivos, ansiosos y de estrés, junto con un deterioro generalizado del bienestar psicológico. Por el contrario, el segundo perfil se definió por un mayor uso de revaluación cognitiva, niveles bajos de sintomatología y un bienestar elevado en todas sus dimensiones. Estos hallazgos resaltan la relevancia de los procesos de regulación emocional como mecanismos integradores que organizan la experiencia de salud mental positiva y negativa en la adultez emergente. Se concluye sobre cómo la identificación de perfiles basados en estrategias reguladoras permite orientar intervenciones diferenciadas que fortalezcan recursos adaptativos clave en esta etapa del desarrollo.

IRINA NAVARRO MONTOYA

GRADUADA EN PSICOLOGÍA

Sintomatología psicológica en la adultez emergente y regulación emocional: un modelo mediacional en población colombiana

IRINA NAVARRO MONTOYA

×

Sintomatología psicológica en la adultez emergente y regulación emocional: un modelo mediacional en población colombiana

La adultez emergente, un periodo de desarrollo de los 18 a los 29 años, implica la exploración identitaria y una alta exposición a demandas emocionales y sociales, lo que se asocia con mayor presencia de síntomas de depresión, ansiedad y estrés. En Latinoamérica aún existen vacíos sobre los factores que influyen en la salud mental en este periodo vital. En este contexto, la regulación emocional podría ser un proceso clave para comprender la adaptación psicológica de esta población. Este estudio examinó el papel mediador de la regulación emocional, específicamente la reevaluación cognitiva y la supresión emocional, en la relación entre las dimensiones de la adultez emergente y la sintomatología psicológica. Participaron 413 jóvenes colombianos entre 18 y 29 años, quienes completaron el IDEA-S, el ERQ y la DASS-21. Se estimaron dos modelos de mediación múltiple, obteniendo índices de ajuste adecuados (RMSEA = .00; CFI = 1.00; TLI = 1.00; X² (10) = 9.21, p = .51; SRMR = .03). Los hallazgos mostraron que las percepciones de la adultez emergente se asocian significativamente con ambas estrategias de regulación emocional, así como con los niveles de depresión, ansiedad y estrés. Además, tanto la reevaluación cognitiva como la supresión expresiva presentaron efectos indirectos significativos sobre la sintomatología, explicando entre el 17 % y el 28,6 % de la varianza. Estos resultados destacan que la regulación emocional opera como un mecanismo central que vincula la vivencia subjetiva de la adultez emergente con la salud mental, subrayando la necesidad de intervenciones que fortalezcan estrategias reguladoras adaptativas y promuevan percepciones más positivas de esta etapa del desarrollo.

INMACULADA MONTOYA CASTILLA

universitat de valència

El papel de la regulación emocional en el bienestar durante la adultez emergente

INMACULADA MONTOYA CASTILLA

×

El papel de la regulación emocional en el bienestar durante la adultez emergente

La transición hacia la adultez emergente supone un periodo de exploración personal, redefinición de metas y creciente autonomía, acompañado de cambios emocionales y cierta inestabilidad psicológica. Este estudio examina cómo las características propias de esta etapa se vinculan con la regulación emocional y el bienestar psicológico. Participaron 828 jóvenes en adultez emergente (73.4% mujeres; M = 22.93; DT = 7.49), quienes completaron medidas sobre características de la etapa (IDEAS), dificultades en la regulación emocional (DERS), estrategias cognitivas de regulación emocional (CERQ) y bienestar psicológico (PWBS). Se realizaron análisis comparativos por género, correlacionales y modelos predictivos mediante regresión múltiple. Los análisis mostraron que las mujeres se identifican en mayor medida con las características de la adultez emergente y presentan puntuaciones más elevadas en desregulación emocional y rumiación. Por su parte, los hombres informaron mayor uso de estrategias consideradas funcionales, como la planificación y la reevaluación positiva. El bienestar psicológico se relacionó de forma directa con la identificación con esta etapa y con el uso de estrategias adaptativas, y de forma inversa con la desregulación emocional y las estrategias desadaptativas. El modelo predictivo indicó que la inestabilidad y la desregulación emocional se asocian a menores niveles de bienestar, mientras que la planificación, la reevaluación positiva y la reexperimentación emocional se vinculan a mayores niveles, explicando conjuntamente el 59% de la varianza. Estos hallazgos refuerzan la relevancia de las competencias de regulación emocional para el ajuste psicológico en esta etapa vital y aportan evidencia útil para orientar intervenciones preventivas y de promoción del bienestar dirigidas a población joven.

KONSTANZE SCHOEPS

Universitat de València

Entre expectativas y desafíos: la autoestima como clave en la relación entre optimismo y bienestar psicológico en jóvenes universitarios

KONSTANZE SCHOEPS

×

Entre expectativas y desafíos: la autoestima como clave en la relación entre optimismo y bienestar psicológico en jóvenes universitarios

La población universitaria se enfrenta a múltiples demandas académicas, sociales y personales, lo que la sitúa como un grupo potencialmente vulnerable en términos de bienestar psicológico. En este contexto, identificar factores que favorezcan la salud mental resulta prioritario. La evidencia previa ha mostrado que el optimismo se asocia con expectativas positivas y mejores estrategias de afrontamiento, mientras que la autoestima se relaciona con una mayor satisfacción vital y ajuste psicológico. No obstante, resulta pertinente profundizar en el papel que la autoestima podría desempeñar modulando la relación entre optimismo y bienestar psicológico en jóvenes universitarios. Participaron 771 estudiantes universitarios que respondieron una encuesta online (M = 20.38, DE = 2.01; 73.3 % mujeres). Se administraron la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff (PWBS), el Cuestionario de Autoestima de Rosenberg (RSES) y el Cuestionario de Optimismo (COP). Se realizaron análisis descriptivos, correlacionales, regresiones y análisis de modulación mediante PROCESS para examinar el papel de la autoestima en la relación entre optimismo y bienestar psicológico. Se encontraron correlaciones significativas y positivas entre autoestima, optimismo y distintas dimensiones del bienestar psicológico. Los análisis de modulación sugieren que la autoestima desempeña un papel relevante en la relación entre optimismo y bienestar, especialmente en dimensiones como dominio del entorno, propósito en la vida y crecimiento personal. En concreto, niveles más elevados de autoestima se asocian con una relación más fuerte entre optimismo y bienestar psicológico. Estos resultados subrayan la importancia de considerar conjuntamente autoestima y optimismo para comprender el bienestar en jóvenes universitarios. Se discute el posible papel modulador de la autoestima y sus implicaciones para el diseño de intervenciones psicoeducativas orientadas a promover la salud mental y el desarrollo personal en el contexto universitario.