CONSTRUYENDO CONTEXTOS PROTECTORES FRENTE A LA (CIBER)VIOLENCIA EN LA ADOLESCENCIA: USO SEGURO DE INTERNET, CONDUCTA DEFENSORA Y RESPUESTA EDUCATIVA
El presente simposio reúne un conjunto de investigaciones empíricas que abordan la violencia entre iguales en la adolescencia desde una perspectiva preventiva, ecológica y centrada en los factores protectores que favorecen contextos más seguros, tanto digitales como escolares. Frente a una tradición investigadora centrada en el riesgo y las personas directamente implicadas, las contribuciones que integran este simposio ponen el foco en el uso seguro de internet, la conducta defensora de los y las espectadores y el papel clave del contexto socioeducativo en la sostenibilidad de respuestas prosociales. En primer lugar, se analiza el uso seguro de internet como factor preventivo frente a diversas formas de ciberviolencia, evidenciando su potencial protector y las diferencias de género en la exposición a riesgos digitales (Rubio-Palomino, B.). A continuación, estudios longitudinales profundizan en la conducta defensora de los y las espectadores frente a fenómenos de ciberviolencia, mostrando su estabilidad temporal y los mecanismos que favorecen su continuidad. Entre estos se incluyen el comportamiento prosocial online y las normas subjetivas frente al ciberodio (Jiménez-Díaz, O.), la empatía y el clima escolar positivo en situaciones de sexting sin consentimiento (Villa-Henao, D.), así como la autoeficacia percibida y la baja desconexión moral en contextos de ciberacoso (Alcántara-Lázaro, A.). Finalmente, el simposio amplía el foco hacia el contexto escolar, analizando la percepción del alumnado sobre las respuestas del profesorado ante el acoso general y el acoso basado en el estigma (Gutiérrez-Lozano, C.), incluida la apariencia física (Rodríguez-Pérez, L.). Los resultados subrayan la importancia de intervenciones docentes coherentes, activas y de carácter psicoeducativo para promover la seguridad escolar y evitar la cronificación del bullying. En conjunto, este simposio aporta evidencia sólida para el diseño de intervenciones integrales que promuevan la convivencia, la defensa activa y la construcción de entornos digitales y educativos más seguros e inclusivos.
OLGA JIMÉNEZ DÍAZ
Universidad de Sevilla
Ponencias