El presente trabajo muestra los principales hallazgos derivados de un metaanálisis realizado sobre la relación entre el trolling online y los rasgos de la Tétrada Oscura de la personalidad. El estudio integró 24 investigaciones procedentes de 11 países, con una muestra total de 14.044 participantes, y analizó las correlaciones entre el trolling y cuatro rasgos: maquiavelismo, narcisismo, psicopatía y sadismo. Los resultados muestran asociaciones positivas y significativas entre el trolling y todos los rasgos evaluados. El sadismo emerge como el predictor más robusto, seguido de la psicopatía y el maquiavelismo, mientras que el narcisismo presenta una relación de menor magnitud, aunque igualmente consistente. Estos hallazgos respaldan la idea de que el trolling no es un comportamiento aleatorio, sino que se ve influido por disposiciones psicológicas específicas que facilitan la desinhibición, la búsqueda de dominancia social o el disfrute del daño ajeno. Asimismo, los análisis de moderación revelan que variables sociodemográficas como la edad y el género no explican la variabilidad de los efectos. En cambio, se observa que los instrumentos utilizados para evaluar tanto el trolling como los rasgos oscuros introducen diferencias significativas en la magnitud de las asociaciones, subrayando la importancia de la calidad y adecuación de las herramientas de medición. En conjunto, el metaanálisis aporta evidencia sólida sobre el papel de los rasgos oscuros en la perpetración del trolling online y subraya la necesidad de desarrollar intervenciones adaptadas a perfiles psicológicos específicos, así como de mejorar los sistemas de detección y moderación en plataformas digitales.

El avance de la inteligencia artificial ha transformado la relación humano-máquina, favoreciendo el desarrollo del antropomorfismo, es decir, la tendencia a atribuir características humanas a sistemas artificiales. Este fenómeno facilita la interacción, pero también genera implicaciones psicológicas relevantes, especialmente en contextos de acompañamiento emocional mediante chatbots y asistentes virtuales. La evidencia muestra que los usuarios pueden establecer vínculos afectivos con sistemas que simulan empatía, incluso cuando carecen de comprensión real, como ya se observó en el efecto ELIZA (programa chatbot que simulaba a un terapeuta repitiendo o reformulando lo que decía el usuario, aunque realmente no entendía el contenido, muchas personas eran escuchadas y comprendidas). Actualmente, esta dinámica se intensifica debido a la sofisticación de la IA, lo que puede fomentar relaciones parasociales (es decir, relación unidireccional donde la persona siente una cercanía, afecto y conexión con alguien o algo que no la conoce ni interactúa realmente con ella) y una mayor apertura emocional. Sin embargo, esta confianza puede resultar problemática si los sistemas no detectan adecuadamente situaciones de riesgo o generan respuestas inapropiadas. El impacto es especialmente significativo en poblaciones vulnerables. En adolescentes, la búsqueda de identidad y validación emocional puede favorecer una mayor dependencia de estas tecnologías. En personas con trastornos del espectro autista, discapacidad intelectual u otras condiciones clínicas, la previsibilidad de los entornos digitales puede facilitar la interacción, pero también limitar el desarrollo de habilidades sociales en contextos reales. En conclusión, el antropomorfismo en la IA presenta tanto oportunidades como riesgos. Su uso debe integrarse bajo supervisión profesional y criterios éticos, especialmente en poblaciones vulnerables, para evitar la sustitución de las relaciones humanas por vínculos artificiales.

En un contexto altamente digitalizado, los procesos cognitivos no pueden concebirse como sistemas aislados, sino como dinámicas configuradas en interacción constante con el entorno tecnológico. La integración generalizada de dispositivos digitales ha transformado tanto los hábitos de acceso y gestión de la información como los mecanismos implicados en su codificación, almacenamiento y recuperación. Desde esta perspectiva, la memoria puede entenderse como un proceso en el que el sujeto articula recursos internos y externos para la gestión del recuerdo. Uno de los fenómenos centrales de esta transformación es la externalización cognitiva de la memoria. A partir del concepto de memoria transaccional (transactive memory), propuesto por Wegner (1985), se entiende que las personas no solo almacenan información, también referencias sobre dónde encontrarla. En entornos digitales, esta lógica se amplía hacia dispositivos tecnológicos que actúan como recursos externos de almacenamiento y recuperación de la información. En esta línea, el denominado “efecto Google” muestra que, cuando las personas anticipan la disponibilidad futura de la información, tienden a reducir su esfuerzo de codificación y a orientar la memoria hacia la accesibilidad más que hacia el contenido. Este proceso se inscribe, además, en un contexto caracterizado por la sobrecarga informativa y la disponibilidad constante de estímulos, lo que introduce nuevas demandas sobre los sistemas de atención y memoria. En el caso de los adolescentes, puede plantearse como hipótesis que estos procesos adquieren una relevancia particular, en la medida en que coinciden con una etapa clave de desarrollo cognitivo.

El presente estudio se propuso analizar en profundidad la relación entre el uso problemático de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la manifestación de conductas de violencia filio-parental. La investigación se llevó a cabo en un Centro de Ejecución de Medidas Judiciales de la Comunidad de Madrid, incorporando una muestra compuesta por 53 menores, 72 familiares y 53 grupos focales con profesionales, lo que permitió obtener una perspectiva multidimensional del fenómeno. Los resultados ponen de manifiesto que un uso inadecuado y desregulado de las TIC se asocia con un incremento significativo de los conflictos en el entorno familiar. En particular, se observa que la dificultad de los progenitores para establecer normas y supervisar el uso de dispositivos digitales, junto con la presencia de patrones de uso compulsivo o adictivo por parte de los adolescentes, contribuyen a intensificar las tensiones familiares. Asimismo, la exposición reiterada a contenidos inapropiados o perjudiciales aparece como un elemento relevante que puede favorecer la aparición de conductas disruptivas. De igual modo, los datos evidencian que la escasez de comunicación efectiva dentro del núcleo familiar y la ausencia de estrategias parentales consistentes actúan como factores que agravan el problema, aumentando la probabilidad de que los menores desarrollen comportamientos violentos hacia sus progenitores. En este contexto, los hallazgos subrayan la importancia de implementar programas de intervención de carácter multidisciplinar, orientados tanto a la mejora de las dinámicas familiares como a la promoción de un uso responsable y crítico de las tecnologías digitales.

El uso intensivo de dispositivos digitales y redes sociales en adolescentes constituye un fenómeno de creciente preocupación clínica. Aunque la mayoría integra estas tecnologías de forma adaptativa, un subgrupo vulnerable desarrolla patrones de uso problemático con características adictivas, como pérdida de control, tolerancia, síntomas de abstinencia y deterioro funcional. Se presenta el caso de un varón de 14 años, sin antecedentes psiquiátricos relevantes, cuyo uso abusivo del teléfono móvil derivó en una grave descompensación conductual con repercusiones familiares, legales y asistenciales. El paciente dedicaba entre 12 y 14 horas diarias al dispositivo, con inversión del ciclo sueño-vigilia, abandono de actividades previas, absentismo escolar y aislamiento social progresivo. La interacción familiar se redujo a contactos mínimos, frecuentemente hostiles, con una comunicación prácticamente inexistente. Mostraba intensa irritabilidad ante la imposición de límites, junto con desregulación emocional y baja tolerancia a la frustración. La retirada del acceso a la red wifi desencadenó un episodio de agresividad grave, durante el cual agredió físicamente a su padre, causándole lesiones que requirieron atención médica. Este episodio, compatible con una reacción de abstinencia conductual, evidenció una pérdida significativa del control de impulsos y la incapacidad familiar para mantener una convivencia segura. A pesar de intervenciones ambulatorias previas, la situación requirió el ingreso en un centro terapéutico y socioeducativo. Este caso ilustra cómo el uso problemático de tecnologías puede evolucionar hacia un cuadro de perfil adictivo con graves consecuencias personales, familiares y sociales. Destaca la necesidad de detección precoz, intervención familiar específica y recursos terapéuticos escalonados. Asimismo, subraya la importancia de la coordinación entre los ámbitos sanitario, educativo y judicial. En un contexto de normalización del uso de pantallas, resulta prioritario dotar a los profesionales de herramientas clínicas eficaces y promover una educación digital saludable desde etapas tempranas.