Profesora Titular de Universidad en el Departamento de Psicología de la Universidad de Almería. Imparte clases en la Universidad de Almería desde el curso 2011, destacando la docencia en el Máster Universitario de Intervención en Convivencia Escolar. Directora del Grupo de Investigación SEJ-473, desde el año 2018. Ha publicado más de 100 artículos en revistas científicas indexadas, diversas monografías y capítulos de libro, así como también participa en la edición de actas de congresos, en su mayoría de carácter internacional. Forma parte de diferentes comités de organización y científicos en congresos nacionales e internacionales. Directora de la European Journal of Health Research, y Editora asociada en la European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, Frontiers in Psychology (sección Personalidad y Psicología Social), entre otras. Ha dirigido 15 tesis doctorales y más de 60 TFMs. De igual modo, ha publicado material docente y ha participado en diferentes proyectos de innovación. Miembro del equipo de investigación en diferentes proyectos sobre violencia entre iguales, consumo de sustancias, inteligencia emocional, competencias personales,… en adolescentes, de los que se han derivado diferentes recursos e instrumentos validados para la evaluación e intervención. Además, cuenta con el desarrollo de patentes y propiedad intelectual (STOP-DROVI, EMOCOVID,…). Actualmente, participa como investigadora en el proyecto I+D+i concedido en la convocatoria 2021, “Bienestar psicosocial en educación secundaria: Programa de intervención basado en competencias personales del alumnado y profesorado”, y del Proyecto Transfiere 2021: “Análisis de habilidades emocionales y desarrollo de un programa para el entrenamiento emocional de los jóvenes de Almería: Cuidemos la Salud Mental EMOTRAIN”. Además, es IP del Proyecto de Excelencia “IE-MOTION: Recurso digital para docentes en el diseño de intervenciones personalizadas orientadas a la prevención de la violencia y la promoción del bienestar del alumnado de Secundaria”.

Profesora Ayudante Doctora en el Departamento de Psicología en el área de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Almería. Desde el año 2016 imparte docencia en programas de grado y máster en la Universidad de Almería, resaltando su papel como docente en el Máster Universitario de Intervención en Convivencia Escolar. Es miembro del Grupo de Investigación SEJ-473. Respecto al ámbito de la investigación, ha publicado un total de 67 artículos, 155 monografías, así como 52 actas de congresos, todas ellas de carácter internacional, y un total de 175 capítulos de libro. En cuanto a ponencias y aportaciones a congresos y jornadas se refiere, han sido 132 las aportaciones. Participa en diversos comités organizativos y científicos de congresos tanto nacionales como internacionales. En cuanto a la participación en proyectos, en 2017 fue miembro del equipo de trabajo de un proyecto I+D sobre el uso de la realidad aumentada para la detección e intervención en violencia entre iguales y consumo de sustancias en estudiantes de educación secundaria. En 2020, participó en el equipo de investigación que desarrolló el Programa Psicoeducativo "EMOCOVID" para abordar el estado emocional. Actualmente, está involucrada en un proyecto de I+D+i de 2021, que busca mejorar el bienestar psicosocial en la educación secundaria a través de un programa de intervención basado en las competencias personales de estudiantes y profesores. Además, colabora en el proyecto de excelencia IE-MOTION, un recurso digital para docentes que facilita el diseño de intervenciones personalizadas para prevenir la violencia y promover el bienestar en el alumnado de Secundaria. En relación a otros méritos de investigación, es relevante destacar su participación como miembro del consejo editorial de la revista European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education. Además, colabora como revisora y evaluadora de manuscritos en varias revistas y ha participado activamente en numerosos cursos y congresos.

Catedrática de Universidad y Directora del Grupo SEJ-581 Investigación en el ámbito educativo y de la salud de la Universidad de Almería. Ha sido Directora de la Unidad de Calidad, del Secretariado de la Universidad de Mayores, y Secretaria del Departamento de Psicología. Actualmente, Coordinadora del Máster Universitario en Intervención en Convivencia Escolar, del Máster en Demencias y Enfermedad de Alzheimer, del Máster en Salud Pública y promoción de la Salud, así como, de varios Expertos Universitarios. Es directora de la European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, incluida en el Emerging Sources Citation Index, y forma parte del Consejo Editorial de varias publicaciones científicas incluidas en diferentes bases de datos internacionales (European Journal of Education and Psychology, Psicothema, Frontiers in Psychology, International Journal of Clinical and Health Psychology). Autora de múltiples artículos científicos (JCR, ESCI, SCOPUS, etc.), editora de más de 60 libros, y autora de casi 200 capítulos de libro, de múltiple material docente y de aportaciones a congreso y ponencias. Investigadora Principal de varios proyectos de I+d+i, autonómicos y nacionales, Proyectos de Innovación Docente, beneficiaria de una Beca Salvador de Madariaga, así como, miembro del equipo con propiedad intelectual del Programa de Estimulación Cognitiva e Inteligencia Emocional. Directora de múltiples tesis doctorales, trabajos fin de máster y fin de carrera, además de, trabajos fin de grado. Organizadora y presidenta de múltiples congresos nacionales e internacionales desde el año 2006. Autora del Blog INvestiguEMOS. Puedes encontrarme en diferentes redes sociales: Twitter: @mpf421 e Instagram: mpf421

Profesora Ayudante Doctora en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Almería. Forma parte del Grupo de Investigación SEJ -581 “Investigación en el ámbito educativo y de la salud”. Imparte docencia en programas de grado y en postgrado en el Máster Universitario de Intervención en Convivencia Escolar. Respecto al ámbito de la investigación, ha publicado un total de 40 artículos en revistas científicas, publicado 111 monografías, así como 59 actas de congresos, todas ellas de carácter internacional, y un total de 131 capítulos de libro. En cuanto a ponencias y aportaciones a congresos y jornadas se refiere, han sido 109 las aportaciones. En el año 2017, formó parte del equipo de trabajo del Proyecto Violencia entre iguales y consumo de alcohol y tabaco en Educación Secundaria: Programa basado en realidad aumentada para la detección e intervención. En el 2020, ha formado parte del equipo investigador que desarrolló un Programa Psicoeducativo para trabajar el Estado Emocional “EMOCOVID”. Actualmente, participa en el proyecto I+D+i retos concedido en la convocatoria 2021, Bienestar psicosocial en educación secundaria: Programa de intervención basado en competencias personales del alumnado y profesorado, y en el proyecto de excelencia IE-MOTION: Recurso digital para docentes en el diseño de intervenciones personalizadas orientadas a la prevención de la violencia y la promoción del bienestar del alumnado de Secundaria. Respecto a otros méritos de investigación, destaca: la pertenencia a comités de organización de diferentes congresos internacionales, miembro de 2 comités de edición/redacción de revistas científicas, la European Journal of Health Research y la European Journal of Child Development, Education and Psychopathology. La participación que ha tenido en cursos y congresos ha sido numerosa, asistiendo a un gran elenco de eventos de este tipo, contribuyendo en calidad de ponencias y asistencia, en ellos.

Profesora Ayudante Doctora en el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Almería. Se graduó en Psicología en el año 2015 por la Universidad de Almería y obtuvo el grado de Doctor en septiembre de 2018, con la calificación sobresaliente "cum laude". Desde 2016 forma parte del Grupo de Investigación “SEJ-581 - Investigación en el Ámbito Educativo y de la Educación”, dirigido por la catedrática María del Carmen Pérez-Fuentes. En cuanto al ámbito de la investigación, ha publicado más de 60 artículos, 30 de ellos recogidos en JCR. Por otro lado, cuenta con diversas publicaciones de monografías, capítulos de libros y actas de congreso en eventos internacionales. En cuanto a la docencia, imparte clase en grado y máster, además de dirigir diversos Trabajos Fin de Estudios. Y en lo que a proyectos se refiere, ha participado en numerosas convocatorias de innovación docente, así como en proyectos Transfiere e i+D+i encaminados a la prevención de conductas de riesgo y la promoción del bienestar en el ámbito educativo.

Doctora en Ciencias de la Educación, Licenciada en oboe, Máster en Neurociencias para Docentes. Acreditada como Contratado Doctor por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), Sexenio de Investigación 2018-2023. Actualmente Coordinadora del Máster Universitario en Investigación e Innovación en Pedagogía de la Música y profesora en la Universidad Autónoma de Madrid, Departamento Interfacultativo de Música de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación. Secretaria del Centro de Estudios Universitarios para la Educación en la Diversidad (ULL). Integrante del Grupo de Investigación Música y Educación (UAM) colabora con los Grupos, IMETIC (Universidade da Coruña), ETIE (ULPGC), INCISO (UNIR), NEUROMOTRICITY (Universidad de Alicante) y GIED (ULL). Investigadora Principal en del proyecto 101174457 — EU-CODE — CREA-CULT-2024-COOP financiado por Erasmus + con 200000€. Colaboradora en el Proyecto “Master to Educate in Diversity and Social Inclusion” del Programa Erasmus+. Proyecto “UPDating university curricula on Early InTervention'' – UPDEIT perteneciente 2021-1-MK01-KA220- HED-000022981 Erasmus+ 2022 - 2024. Estancias nacionales e internacionales (Bogotá, Costa Rica, Chile, Portugal, Alicante, Coruña, etc.), ponente en Conservatorios Superiores de Música, Congresos Internacionales, Jornadas y Seminarios, y comité científico. Entre sus líneas de investigación destaca la Educación Musical centrada en la Transformación Social, la Atención a la Diversidad, la Inclusión y la Educación en Valores.

Álvaro Moraleda Ruano es Doctor en Educación (Universidad Complutense de Madrid), Premio Extraordinario de Doctorado. Profesor Titular en Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación en la Universidad Camilo José Cela, donde desempeña actualmente labores de gestión académica como Decano de la Facultad de Educación. Sus líneas de trabajo se centran en metodología de investigación educativa, evaluación y análisis estadístico, inteligencia emocional y estigma social en contextos educativos. Cuenta con publicaciones científicas y participación continuada en proyectos y congresos nacionales e internacionales.

Nahia Idoiaga Mondragon es profesora en la Universidad del País Vasco (EHU), en la Facultad de Educación de Bilbao. Doctora en Psicología, ha desarrollado una trayectoria investigadora y docente en torno a la educación crítica, la coeducación y los estudios de género aplicados al ámbito universitario y escolar. Ha publicado más de 90 artículos científicos en revistas indexadas en JCR y Scopus, así como una veintena de libros y capítulos en editoriales de prestigio internacional. Su investigación se centra en el análisis de las representaciones sociales de género, la coeducación, la igualdad en la formación docente y los discursos antifeministas entre la juventud universitaria. Ha participado en numerosos proyectos europeos y estatales, liderando iniciativas vinculadas a la psicología de la educación, salud y bienestar de la infancia. Su trabajo combina una sólida base académica con un claro compromiso social, orientado a transformar las prácticas educativas hacia una mayor equidad y justicia social.

María Jesús Luque Rojas es doctora en Psicobiología (Premio Extraordinario de Doctorado, UCM) y profesora universitaria en el Grado en Pedagogía de la Universidad de Málaga. Cuenta con una sólida formación interdisciplinar, con varios másteres en investigación educativa, neuropsicología, atención temprana, psicología de la salud y formación del profesorado. Su trayectoria investigadora se centra en la neuropsicología educativa, el neurodesarrollo infantil, las funciones ejecutivas y la evaluación e intervención temprana en población infantil y adolescente. Ha participado y liderado proyectos competitivos de investigación e innovación docente, con especial atención a la prevención de factores de riesgo psicoemocional. Es autora de diversas publicaciones científicas y comunicaciones en congresos nacionales e internacionales. Actualmente, coordina proyectos centrados en sintomatología emocional infantil y transferencia del conocimiento neurocientífico al ámbito educativo.

Doctora en Psicología y Educación, por la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ). Estudios de posdoctorado en la Universidad de Alicante. Se desempeña como docente de tiempo completo de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Querétaro. Dentro de esta institución participa en la Licenciatura en Psicología Educativa, la Maestría en Educación para la Ciudadanía y la Maestría en Salud Mental de la Infancia y la Adolescencia.. Es fundadora del Observatorio de la Convivencia Escolar (OCE) de la UAQ, el cual coordina, integrante del comité directivo de la Red Latinoamericana de Convivencia Escolar, de la Cátedra UNESCO de la Juventud, Educación y Sociedad y de la Red Mexicana de Aprendizaje y Servicio Solidario. Su investigación la dirige al estudio de la ciudadanía y la convivencia escolar a través de la promoción de la participación de niños, niñas, adolescentes y jóvenes.

M. Lourdes Gonçalves-Fernández • Doctora en Educación, Deporte y Salud. • Máster en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional. • Enfermera. Líneas de interés: • Alfabetización en salud • Promoción de la salud • Educación para la salud • Determinantes sociales de la salud Experiencia relevante: • Tesis doctoral centrada en alfabetización en salud en población adulta. • Autora de trabajos derivados de tesis en proceso de publicación. • Participación en congresos científicos en el ámbito de la educación, la salud y la psicología.

- Profesor en Ciencias de la Educación (UM). - Licenciado en Ciencias de la Educación (Especialidad: Psicopedagogía) (UM). - Developmental and Learning Disorders (In recognition of the completion of course work required for the International Postgraduate Certificate Program in Developmental and Learning Disorders). School of Continuing Sudies. University of Miami. (EE. UU.). - Doctor en Neuropsicología Infantil (TYIU - EE. UU.). - Doctor en Psicología Clínica (TYIU - EE. UU.). - Doctor Honoris Causa otorgado por el Consejo Iberoamericano en Honor a la Calidad Educativa. - Magíster en Gestión Educativa otorgado por el Consejo Iberoamericano en Honor a la Calidad Educativa. - Director de la Maestría en Neuropsicología. UFLO Universidad. - Ex Decano de la Escuela Superior de Ciencias del Comportamiento y Humanidades (UM). - Profesor Emérito de la asignatura Neuropsicología Infantil, carrera de Licenciatura en Psicología (UM). - Asesor Académico del Centro de Neuropsicología y Psicopedagogía (CE.N.yP.). - Tributo Internacional Especial. 6° Congreso Internacional de Neurociencia y Aprendizaje– Desempeño Multidisciplinario, Proyecto Erasmus. Llevado a cabo en 2020. Le concede el título de “People Expression 2020”. Categoría especial de mejores prácticas en: educación, salud, ciencia, política, religión, derecho, protección y seguridad. (Brasil). - Premio Nidia Sanabria de Romero de Investigación Científica y Tecnológica 2023; por su importante aporte a la investigación. Categoría Investigador Internacional. Universidad Iberoamericana (UNIBE) y Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. (Paraguay).

Actualmente soy Profesora Ayudante Doctora en la Universidad Rey Juan Carlos (URJC), en el área de Psicología Evolutiva y de la Educación, y Doctora en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid. Mi trayectoria investigadora se articula en torno a dos líneas principales. Por un lado, el análisis y la optimización de los procesos de enseñanza y aprendizaje, con especial atención a las concepciones, creencias y prácticas de docentes y estudiantes en relación con el uso de las tecnologías digitales y, más recientemente, de la inteligencia artificial en contextos educativos. Por otro, la investigación sobre la evaluación, desarrollo y mejora de la competencia comunicativa oral, especialmente en el ámbito universitario, abordada desde enfoques metodológicos cuantitativos y cualitativos. Ambas líneas han dado lugar a la publicación de numerosos artículos en revistas científicas especializadas y a la participación en proyectos de investigación competitivos.

Doctor en Psicología por la Universidad de Jaén (UJA), con el Máster de Psicología General Sanitaria. Presenta una formación en extensión universitaria en habilidades de comunicación y gestión interpersonal, con mención en liderazgo y motivación en equipos de trabajo. Actualmente es profesor en la UJA, miembro del grupo de investigación HUM-651 para el análisis psicosocial del comportamiento ante la nueva realidad social, y del Well-being In Social Environments LaboratorY (WISELY) para analizar los factores psicosociales asociados al bienestar y el éxito de las personas en diferentes ámbitos (salud, educativo y laboral). Su investigación se centra fundamentalmente en las temáticas de liderazgo, salud, vigor, engagement laboral y académico. En su proyección internacional, ha colaborado con el Laboratoire Sport et Environnement Social (Université Grenoble Alpes, Francia); y en la Dublin City University (Irlanda).

Profesora en la Universidad Pontificia Comillas, en el doble grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y Educación Primaria. Doctora en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte por la Universidad Politécnica de Madrid, con especialización en procesos de inclusión de personas con discapacidad en contextos físico-deportivos. Su trayectoria investigadora se centra en los programas de intervención educación basados en el deporte inclusivo, la calidad de vida de personas con discapacidad y la formación de docentes de educación física y entrenadores. Ha sido reconocida con el Premio Nacional de las Ciencias “Juan Palau” a la mejor tesis doctoral (2016). Actualmente ocupa cargos de responsabilidad institucional como vicepresidenta de ADESP y vicepresidenta de la Federación Española de deportes para personas con discapacidad intelectual. Ha liderado numerosos proyectos de investigación competitivos financiados por Ministerio y Consejo Superior de Deportes, así como proyectos internacionales. Cuenta con una amplia producción científica en revistas internacionales de alto impacto y es autora y coordinadora de libros y manuales de deporte inclusivo y educación física.

Licenciada en Sociología (Universidad de Granada – UGR) y Doctora en Procesos Políticos Contemporáneos (Universidad de Salamanca – USAL). Formación de posgrado en América Latina, estudios políticos y estudios de género: Doctorado en “América Latina Contemporánea” (Instituto Universitario de Investigación Ortega y Gasset - IUIOG), Máster en Estudios Políticos en Iberoamérica (UNIA), Diploma en Estudios Políticos y Constitucionales (CEPC) y Máster en Estudios Interdisciplinares de Género (UHU). Investigadora y consultora en fundaciones públicas y privadas de España (Asociación de Investigación y Especialización sobre Estudios Iberoamericanos-AIETI, Centro de Estudios Andaluces-CENTRA, Escuela Gallega de Administración Pública-EGAP) y México (Fundación Rafael Preciado Hernández). Becaria de la Fundación Carolina para la estancia en la Universidad Americana (UAM, Nicaragua) y docente en la Universidad Estatal de Bolívar (UEB, Ecuador). En la actualidad, Profesora Ayudante Doctora en el Departamento de Sociología, Trabajo Social y Salud Pública de la Universidad de Huelva (UHU).

Profesora e investigadora de tiempo completo de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Líder del Cuerpo Académico de Innovación Educativa UANL-CA-407. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores (Nivel I) y cuenta con reconocimiento al Perfil Deseable PRODEP. Es Doctora en Educación por la Universidad Autónoma de Tamaulipas y obtuvo Mención Honorífica en su tesis doctoral en un concurso nacional. Cuenta con una Maestría en Psicología Laboral y Organizacional y la Licenciatura en Psicología por la Universidad Autónoma de Nuevo León. Tiene 24 años de experiencia docente en el nivel licenciatura y catorce años en el nivel de posgrado. Sus líneas de investigación son Estrategias Docentes Innovadoras, Evaluación Educativa y Diseño de Instrumentos de Medición. Ha dirigido más de 20 tesis y participado en la revisión de más de 30 trabajos de posgrado. Trabaja activamente con el Cuerpo Académico de Investigación y Evaluación Educativa en Medicina y el Cuerpo Académico de Salud y Nutrición Poblacional de México. Desde 2019, colabora con la red de investigación Enseñanza del Deporte y la Actividad Física (EDAF) de la Universidad de Castilla-La Mancha, en España. Como resultado de su trabajo académico, cuenta con más de 30 publicaciones científicas, entre artículos, libros y capítulos de libro.

Profesora Permanente Laboral de la Universidad de Murcia, España. Coordinadora del Máster Universitario en Psicología General Sanitaria. Secretaria del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos. Doctora en Psicología. Calificación sobresaliente “Cum Laude”. Mención Doctorado Internacional. Premio Extraordinario de Doctorado en Ciencias Sociales. Máster Universitario en Innovación e Investigación en Salud, Cuidados y Calidad de Vida. Máster Universitario en Psicología General Sanitaria. Premio Extraordinario del Máster Universitario en Psicología General Sanitaria. Grado en Psicología. Acreditada a Profesora Titular de Universidad. Un sexenio de investigación reconocido. Miembro de los grupos de investigación: E063-02 Investigación en Salud desde una Perspectiva Enfermera y Psicológica. Universidad de Murcia, España. Y del Grupo de Investigación Psicofisiología Clínica. Universidad de Jaén, España (HUM338). Mis áreas de especialización incluyen el Dolor Crónico, el Síndrome de Fibromialgia, los Síndromes de Sensibilización Central al Dolor, Género, Salud, Neuropsicología, Psicología Forense, Salud Mental, Calidad de Vida, Bienestar y Personalidad. Dentro de los principales logros de investigación se destaca la publicación de 36 artículos en revistas científicas de impacto indexadas en el JCR de la WOS. Primera autora en 18 de estos artículos. Índice H (WOS): 15. Y la publicación de 38 capítulos en 23 libros internacionales (21 capítulos en el Q1 SPI); así como la coordinación de 3 libros internacionales. Con respecto a la docencia, también poseo la Acreditación de Profesora Contratada Doctora y Profesora de Universidad Privada por la ANECA. He impartido docencia a nivel de grado, máster y doctorado. He participado en la elaboración de material docente para distintos cursos y asignaturas. Poseo experiencia en la tutorización de TFG, TFM y prácticas curriculares (a nivel de grado y máster) y tesis doctorales. He participado en varios Proyectos de Innovación Docente. He impartido numerosos cursos de formación docente al personal docente e investigador. He realizado una estancia docente y de investigación en la UMIT. He recibido más de 90 cursos de formación docente y más de 100 cursos de especialización. He recibido 3 veces el Reconocimientos de la UJA a las buenas prácticas docentes. He recibido el Certificado de la calidad de la actividad docente (DOCENTIA) con evaluación de Excelente. Aspiro a continuar mi formación investigadora y docente.

Selene Valero‑Moreno es Doctora en Psicología por la Universitat de València, donde ejerce como Profesora Permanente Laboral en el Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos. Su investigación se centra en la evaluación e intervención psicológica en enfermedades crónicas, especialmente en población infantil y adolescente, así como en el desarrollo de competencias emocionales en distintos contextos, tanto sanitarios como educativos. Forma parte del grupo de investigación EMINA (Educando en Emociones en Infancia y Adolescencia) y ha sido investigadora principal de un proyecto de Grups Emergents financiado por la Generalitat Valenciana. Es autora de múltiples publicaciones científicas en revistas nacionales e internacionales, posee propiedad intelectual derivada de su investigación, y mantiene convenios y colaboraciones con hospitales, fundaciones y entidades públicas, además de contratos de asesoramiento profesional en psicología de la salud. Como secretaria de la Sociedad Española de Psicología Clínica Infanto‑Juvenil, contribuye activamente a la promoción de la investigación y formación en psicología clínica, poniendo especial énfasis en el desarrollo de competencias socioemocionales en distintos grupos poblacionales.